VOL.02 JULY 2002

【学習サポート】

• [レポート] 「私」へのこだわり???木村 進
• [教員メッセージ] レポートを添削して

【現場から現場へ】

• [OB MESSAGE] あるべき福祉の姿を求めて???和田 昭恵
• [関連施設紹介] 社会福祉法人東北福祉会「せんだいの杜」???中里 仁

【スクーリングのご案内】

• スクーリング受講申込み手順 [1], [2], [3]
• スクーリング準備のご案内
• スクーリング講義概要 [1], [2], [3], [4]
• スクーリング受講にあたって
• 学内校舎?教室等配置図 [1], [2], [3], [4]

【スクーリング時の宿泊?交通】

• スクーリング時の宿泊情報 [1], [2]
• 仙台市内託児所情報
• 奔驰宝马游戏大厅_电子游戏APP下载-【唯一官网首页】への交通機関 [1], [2]

【通信制大学院コーナー】

• 通信制大学院　スクーリング
• 通信制大学院　掲示板
• 大学院棟　教室配置図

【お知らせ】

• 諸連絡
• 追加履修登録
• 入学式が行われました

【お知らせ】

諸連絡

◆送付物をご確認ください

　学費の納入をいただいた方には下記のものをお送りしています。ご確認のうえ未着のものがありましたら，通信教育部までご連絡ください。

1. 『学習の手引き』＋『レポート課題集』＋『自立学習の手引き』＋「レポート用紙」
2. 教科書
3. 学生証
4. 氏名バーコード?科目別バーコード
5. 英語用レポート用紙（英語の科目履修者のみ）
6. 『With 01』＋連絡用封筒（往信5枚　返信5枚）

　なお，社会教育学科の必修科目「生涯学習概論」履修者には『社会教育基本法令集』という資料集を教科書とは別にお送りしています。また，「コミュニケーション英語」「数の世界」履修者には教科書とともに「学習指導書」をお送りしています。ご確認ください。

◆レポート課題集　訂正箇所

児童福祉論『レポート課題集』76ページ4行め

　(誤)　次に第2章を読み　→　(正)次に第2節を読み
　申し訳ございません。レポート作成の場合は，充分ご留意ください。

◆教科書　訂正箇所

福祉心理学　教科書『福祉心理学入門』9ページ11,25行め

　「正常な社会人として生活できるように」(11行め)
　「福祉対象者と健常者」(25行め)

　「これらの表現が見方によっては社会福祉を受けている人々を差別するような表現のように感じるのですが適切な表現でしょうか」というご質問を学生の方からいただきました。ご担当の渡部純夫先生から「誤解を招きかねない表現であること」「ひとりの人間の存在価値はすべての人が平等にもっていることから考えた場合，正常や健常の定義をどの点で考えていくのか明記すべきだと考えられる」「正常もあくまで相対的尺度でしかないこと」などのコメントをいただいています。この点ご留意のうえこの部分をお読みください。なお，この本を発行している出版社?著者にも連絡しておきました。