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VOL.33 JANUARY 2006

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スクーリング講義概要

●春期スクーリングI

教育実習の事前事後指導（事前）　佐藤　暢芳?吉井　宏

　平成18年度に教育実習を行う方に向けての事前スクーリングです。

　3月25日(土)　13時20分?18時
　　（1）　教科「福祉」の内容について（講義）
　　（2）　指導案の書き方（講義）
　　（3）　指導案の検討（演習）

　3月26日(日)　9時30分?16時10分
　　（4）　教材，教具について（講義）
　　（5）　指導案をもとにした教材，教具の活用について（演習）
　　（6）　まとめ（講義）
　　（7）　実習ガイダンス

　事前指導スクーリングの前にとくに提出課題はありませんが，各自で指導案や教材?教具についての予習を行っておくとよいでしょう。なお，実習申込み者に送付している『教育実習の事前事後指導』が教科書なので，事前に読んでおいてください。また，スクーリング当日必ず持参してください。
　交通機関の遅延（当日）が理由であろうとも遅刻?欠席すると，4?7月の実習の受講ができなくなりますので，余裕をもってご来校ください。

障害児教育実習の事前?事後指導（事前）　及川　隆?北岡　侃

　養護学校における教育実習は，養護学校教員免許状取得のための学習の一部である。しかし，別の面からすれば，これまで大学において履修してきた障害児教育に関する理論や技術等を，実際の場で，いかし，確かめ，深める機会でもある。
　教育実習者は，学生の身分としての実習ではあるが，現実には養護学校の一教員と同様の勤務を行うものであり，教育者としての責任ある言動をもって，実習に臨まなければならない。
　実習にあたっては，現場で戸惑うことのないように，事前に，障害児への接し方や学習指導案の作成のしかた等の最小限の必要事項を学び，確認しておく必要がある。また，終了後は，実習の成果を，“理論と実践”の統合の視点からまとめる必要がある。

　3月25日(土)　11時?18時00分
　　（1）　知的障害養護学校の理解
　　（2）　肢体不自由養護学校の理解
　　（3）　病弱養護学校の理解
　　（4）　障害児の実態把握の方法
　　（5）　実習ガイダンス

　3月26日(日)　9時30分?16時10分
　　（6）　学習指導案の作成
　　（7）　授業分析
　　（8）　観察記録の書き方?実習日誌の書き方
　　（9）　生徒指導?実習の心得

  • 教科書『障害児教育実習の手引き?改定第24版』（実習申込者に配布済）
    ＝事前に読んでおいてください。また，スクーリング当日必ず持参してください。
  • 事前指導スクーリング受講後4月17日必着での課題＝『障害児教育実習の手引き?改定第24版』p.214?217の作成資料に基づき，指導案を作成する。
  • 交通機関の遅延（当日）が理由であろうとも遅刻?欠席すると，4?7月の実習の受講ができなくなりますので，余裕をもってご来校ください。

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